martes, 7 de junio de 2016

DANZAS DEL MUNDO


 


Origen de la danza

La Real Academia define danza como “baile, acción de bailar y sus mudanzas”. Y bailar por “hacer mudanzas con los pies, el cuerpo y los brazos en orden y al compás”. Por ello no haremos distinción entre los vocablos danzar y bailar, y los emplearemos indistintamente.

La danza aparece unida al hombre, prácticamente desde sus orígenes. La danza primitiva era de carácter religioso como la mayor parte de las actividades que realizaban. Y en ella no había espectadores. Como en una celebración religiosa, están los fieles (testigos) y el celebrante, pero no hay espectadores.

¿Cómo surge la danza? Sin duda alguna, para expresar las necesidades vitales: necesidad de alimento (caza, recolección…), sentido de culto (ritos fúnebres, lluvia, trueno, rayo, salida y ocaso del sol, la luna…), de tipo social (galanteo, matrimonio, guerra…). Poco a poco se van configurando los diversos tipos de danzas, sin perder nunca el carácter colectivo. La procesión en torno a un objetivo sagrado o un árbol es una de las formas coreográficas más antiguas y que, de forma evolucionada, bajo aspectos bien diversos, ha llegado a nosotros.



ÁNGEL ZAMORA  “Danzas del Mundo” Ed CCSS

  Durante esta unidad vamos a realizar diversas danzas del mundo. Son danzas colectivas que, en diferentes lugares del mundo, se realizan para representar diferentes estados de ánimo y se ejecutan sobre todo en fiestas  y reuniones. 

Aquí tenemos diferentes enlaces para las danzas que realizaremos este curso:


Si os ha gustado aquí os dejo varios enlaces donde podreis encontrar muchísimas mas danzas: 


domingo, 27 de marzo de 2016

HMB LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES





Siguiendo con las HMB, anteriormente los los saltoslos desplazamientoslos giros, me voy a centrar en los lanzamientos y recepciones.

Los lanzamientos y recepciones aparecen en el bloque de contenidos nº 2, Habilidades motrices y el objetivo es que l@s niñ@s obtengan un mayor control corporal, el desarrollo de las habilidades manipulativas, de la lateralidad, el equilibrio, la percepción espacial y temporal, la coordinación óculo-manual y óculo-pédica.

En un día normal de nuestras vidas, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, solemos utilizar el recurso de lanzar o recibir un objeto. Es habitual lanzar a un compañer@ un objeto que necesita por no levantarse del sitio, o ¿quién no ha lanzado a la papelera una bola de papel para   ver si encestaba?. 

Es una habilidad muy presente en nuestro día a día y en l@s niñ@s más si cabe, ya que ell@s suelen divertirse con muchos juegos que requiere lanzar o recibir objetos y si nos acercamos a los más mayores que suelen realizar algún deporte entre ellos, !!pues que voy a contar¡¡.



 La vista, en esta UD, es el sentido que mayor importancia cobra puesto que con ella seremos capaces de ver las trayectorias que describen los objetos, de manera que sean capaces de anticiparse y saber colocarse en el lugar adecuado para la recepción del objeto. Con ello se trabaja la percepción espacial y temporal. Coordinación óculo-manual y óculo-pédica, utilizando la precisión.


Además también se ponen en juego capacidades físicas básicas como la fuerza, velocidad y flexibilidad con la amplitud artícular para tanto el lanzamiento como para la recepción de los objetos.

Lanzar distintos objetos, de distintas formas y tamaños ayudan a ir adaptándonos a ellos para equilibrarnos, a  controlar nuestro cuerpo y realizar un movimiento adecuado. Balones de fútbol, baloncesto, balonmano, goma-espuma, pelotas de tenis, ladrillos de plástico, aros, globos, pelotas de papel, indiacas,... son elementos que utilizamos.



Pero, ¿Qué es Lanzamiento?, y ¿Recepción?


- Lanzamiento: es la habilidad de lanzar, de arrojar, soltar, tirar, echar, empujar un objeto.
- Recepción: es la habilidad de coger, agarrar, atrapar, recibir un objeto.

Ser capaces de conocer nuestro esquema corporal, con qué extremidad de mi cuerpo soy capaz de lanzar mejor un objeto, anticiparse a las trayectorias, controlar nuestro cuerpo en situaciones de movimientos para mantener el ajuste correcto, la fuerza, la velocidad,... harán de cada un@ de nosotr@s personas autónomas, capaces de adaptarnos a cualquier entorno y seguras de sí mismas.



Desde este colegio nos enseñan como realizar bien los lanzamientos y las recepciones, mirad que video más chulo...`



lunes, 1 de febrero de 2016

domingo, 10 de enero de 2016

hola otra vez y feliz año...

ya tenemos la nueva Unidad Didáctica, en ella vamos a trabajas las 
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

 ¿ Que son ?
- Habilidad: cumplir o aprender una tarea propuesta, con eficiencia y con el mínimo gasto de energía.
- Básicas: habituales y necesarias para la vida cotidiana.
- Motrices: capacidades para moverse.

En definitiva: capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar uno o mas patrones motores fundamentales a partir de los cuales el individuo podrá realizar habilidades mas complejas.


¿ Porque son importantes ?

Por que son la base para el aprendizaje de habilidades motrices especificas o deportivas.


¿ Cuales son ?

·           Desplazamientos: andar, correr, trepar, nadar, …
·           Saltos: en altura, longitud, combinados.
·           Giros: sobre los diferentes ejes corporales.
·           Lanzamientos y recepciones.


Para su mejor trabajo las vamos a dividir y a trabajarlas de manera separadas, así vamos a empezar con los...

DESPLAZAMIENTOS

por desplazamiento entendemos la habilidad que tenemos para llegar de un lugar a otro, utilizando para ello solo los medios propios de nuestro cuerpo...


podemos encontrar diferentes tipos de desplazamientos...

 MARCHA

Andar es una forma natural de locomoción vertical, es la más empleada y es lo que conocemos como andar o caminar, no existe fase aérea, es decir siempre hay un pie apoyado en el suelo.


LA CARRERA

Es una sucesión de apoyos con los pies, que se impulsan alternativamente, con una fase aérea sin contacto con el suelo. Cada repetición de este movimiento es lo que llamamos zancada, su repetición y amplitud marcará el ritmo de la carrera.



LAS REPTACIONES

Es el desplazamiento con cuatro apoyos en el suelo, a gatas.




LAS CUADRUPEDIAS

Consiste en desplazarse arrastrando el cuerpo, apoyándose en brazos y piernas, bien en prono o supino.




LAS PROPULSIONES

La propulsión  se produce por la  acción de los brazos, funcionando las piernas con función equilibradora. Se aplican los movimientos de la carrera al desplazamiento en el agua, observándose una especie de movimiento circular de los pies, con una marcada rigidez en los miembros superiores.
La propulsión de brazos y piernas presentará desde su inicio formas relacionadas con los diferentes nados (alterna o simultánea).




lunes, 5 de octubre de 2015



En la 
U.D. 2 vamos a trabajar el.....






El esquema corporal es, según Le Boulch:
“El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean”.

 AquÍ tenéis una serie de juegos con los que podéis trabajar 
el ESQUEMA CORPORAL








   Picture        TU CUERPO

jueves, 10 de septiembre de 2015

.... y ya estamos de nuevo aquí.
Espero que con muchas ganas de trabajar y de pasarlo bien...
ya os iré contando como va a ir el curso y aquí podéis ver las normas principales....

             

lunes, 1 de junio de 2015

DANZAS DEL MUNDO


 


Origen de la danza

La Real Academia define danza como “baile, acción de bailar y sus mudanzas”. Y bailar por “hacer mudanzas con los pies, el cuerpo y los brazos en orden y al compás”. Por ello no haremos distinción entre los vocablos danzar y bailar, y los emplearemos indistintamente.

La danza aparece unida al hombre, prácticamente desde sus orígenes. La danza primitiva era de carácter religioso como la mayor parte de las actividades que realizaban. Y en ella no había espectadores. Como en una celebración religiosa, están los fieles (testigos) y el celebrante, pero no hay espectadores.

¿Cómo surge la danza? Sin duda alguna, para expresar las necesidades vitales: necesidad de alimento (caza, recolección…), sentido de culto (ritos fúnebres, lluvia, trueno, rayo, salida y ocaso del sol, la luna…), de tipo social (galanteo, matrimonio, guerra…). Poco a poco se van configurando los diversos tipos de danzas, sin perder nunca el carácter colectivo. La procesión en torno a un objetivo sagrado o un árbol es una de las formas coreográficas más antiguas y que, de forma evolucionada, bajo aspectos bien diversos, ha llegado a nosotros.



ÁNGEL ZAMORA  “Danzas del Mundo” Ed CCSS

  Durante esta unidad vamos a realizar diversas danzas del mundo. Son danzas colectivas que, en diferentes lugares del mundo, se realizan para representar diferentes estados de ánimo y se ejecutan sobre todo en fiestas  y reuniones. 

Aquí tenemos diferentes enlaces para las danzas que realizaremos este curso:


Si os ha gustado aquí os dejo varios enlaces donde podreis encontrar muchísimas mas danzas: